〈負荷〉意境的延伸

中華民俗藝術基金會董事長　林明德  

　　吳晟生於一九四四年，從事新詩創作五十多年，著有五種詩集，作品二八七首。今年榮獲第二十一屆臺灣文學家牛津獎；同時舉辦「吳晟文學學術研討會」。我因為長期觀察詩人並提出多篇論述，曾指出吳晟詩文雙重奏的看法，大會特別邀請我參加研討會，並建議我對吳晟新詩與散文的雙重奏，作進一步的闡述。

　　吳晟強調詩藝美學，重視詩歌的隱喻性，讀者往往難以察覺文本中的寓意，深以為憾。為了能引起讀者共鳴，擴大影響力，他在一九八○年代，改以散文形式來創作，並從一九九二年開始將他的新詩透過散文互文詮釋，形成雙重奏的文學景觀，經過個人比對，大概有十五個案例，這裡特以〈負荷〉為例，以窺其一斑。

　　〈負荷〉（一九七七，《泥土•卷三•向孩子說》）／〈不可暴露身分〉、〈試題〉（一九九二，《一首詩一個故事》）、〈負荷綿綿〉（二○一二年四月十一日《聯合報•聯合副刋》）。

　　〈負荷〉一詩創作於一九七七年，全詩四段，循序布局順暢，語言簡淨，充分表達父親對兒女一份濃郁的親情，堪稱吳晟風格的代表作。該詩於一九八一年至一九九七年，被選入國立編譯館國民中學國文科課本，有口皆碑。一九九〇年夏天，吳晟陪伴大兒子賢寧參加臺中地區高中聯考，國文科短文寫作的題目是寫出讀〈負荷〉這首詩的感想。兒子雖然知道作者是父親，詩中的主角又是自己，但礙於規定，考生不可暴露身分，僅陳述「這首詩是在表達父愛，我們讀了都很感動。」

　　對吳晟而言，這件事情確實是千載難逢的巧合，因此，特別寫了〈不可暴露身分〉（一九九二）一文，敘述原委。

　　〈試題〉（一九九七）一文，對〈負荷〉語境則宕開不少的空間。有一年，豐原區高職入學考試，國文科有一道選擇題：「偶爾也望一望燦爛的星空，卻不再沉迷。」句中「燦爛的星空」用以比喻（A）忙碌的夜晚、（B）歷史的責任、（C）下班的歡欣、（D）繁華的享受。

　　有人打電話求教作者。他回答：（A）、（B）顯然不合適，應該是指（D）吧！在一旁的莊芳華則表示，這四個答案都不貼切，正確的原意應該是指「年輕的夢想」。這位既是太太，又是第一位讀者得意的說：「你的詩我最了解。」當下讓吳晟悟識到：當了父親之後，心甘情願不再逗留「絢麗的晚霞」，不再沉迷「燦爛的星空」，這兩句正是比喻「年輕的夢想」。他點點頭表示同意。

　　二〇一二年發表的〈負荷綿綿〉一文，則對原詩創作背景進一步追溯，並延伸了文本的意境，傳釋那份突破時空的親情，綿延無限的溫馨。

　　一九七二年，長女音寧出生，吳晟、莊芳華初為人父人母，家庭、農事、教學三重忙碌。每天下班後，不敢在外逗留，急忙趕回家接班帶小孩。夜深人靜，妻累孩子還不睡，就由他來帶。

　　一九七五年，賢寧出生，這孩子的體質異常，作息時間很特殊，經常磨到半夜，精神還很好，哄、搖、半強迫都沒用。寒夜，他祇好以背巾背起來，搖啊搖，不自覺和孩子說些話，終於醞釀了「向孩子說」組詩。

　　當年〈負荷〉中的主角，已成為醫師，為人夫為人父，育有四位子女，有自己的負荷；吳晟夫婦則升格為阿公、阿媽，「繼續分享我的負荷的負荷」。他強調「〈負荷〉表達的不祇是父愛，而是普天下的父母長輩，世代傳承，無止無盡、綿長細密的親情。」

　　吳晟從父母的負荷，得到「呵護」；他沒有怨言，承擔並呵護子女；兒子也接下生命中最沉重的負荷，呵護新生代。如此代代詮釋「緜緜瓜瓞」（《詩經•大雅•文王之什•緜》）的真諦，因此也展現了人性共通的負荷─甜蜜的負荷。